• Journées d’études LEEL (Lire et écrire entre les langues : littérature, enseignement, traduction, création)
• Première partie: Université de Lausanne (UNIL) / Haute école pédagogique Vaud (HEP-VD) 26.04.2024
• Deuxième Partie: Université Sorbonne Nouvelle (USN) 17.05.2024
• Comité d’organisation : UNIL – Alain Ausoni, Raphaël Baroni, Justine Favre ; HEP-VD – Chiara Bemporad ; USN – Anne Godard, Donatienne Woerly

Résumé

Depuis la prédominance du format stéréotypique de l’album en 48 pages ou du comic strip, la bande dessinée s’est largement diversifiée, s’illustrant dans une variété de genres désormais reçus par un très large public : en France, mangas traduits du japonais ou écrits en langue vernaculaire, romans graphiques à ambition littéraire, autobiographies des éditions L’Association, bandes dessinées documentaires ou de vulgarisation, croisements avec la photographie ou la peinture, en constituent quelques exemples. La bande dessinée s’inscrit désormais dans les pratiques culturelles les plus populaires, mais ne serait toujours légitime que “sous conditions” (Méon, 2015). D’abord scrutées du point de vue sociologique ou des pratiques éditoriales ou de lecture, les bandes dessinées, pourtant, font de plus en plus l’objet d’une théorisation, qui explore les riches possibilités créatrices de cet art multimodal, comme le montre l’attribution, en 2022-2023 de la chaire “Création artistique” du Collège de France, à Benoît Peeters. La question de la légitimité de la bande dessinée n’est-elle pas dépassée ? Il s’agit désormais de diffuser les compétences et de développer les savoirs nécessaires à l’appréhension d’un corpus bédéistique dont la richesse est désormais évidente mais qui demeure à explorer. La recherche s’empare de plus en plus des œuvres elles-mêmes, du point de vue de l’étude des œuvres narratives (Baroni et Turin, 2015), de la génétique des textes (De Biasi et Vigier, 2016), de la linguistique (Pustka, 2022), de la didactique (Raux, 2023) ou encore de l’approche d’œuvres plurilingues (Woerly, 2023) : c’est donc au développement de ces travaux, dans le cadre de l’étude des pratiques de lecture et de création plurilingues (Léel), qu’invitent ces journées d’étude conjointes. 

De manière à questionner l’usage de la BD en FLE, l’objectif de ces journées d’étude sera double. Il s’agira d’abord d’aborder, par le prisme de la bande dessinée, différentes problématiques liées au plurilinguisme et à l’interculturel. Les communications porteront en particulier sur la manière dont les récits graphiques, par leurs caractéristiques médiatiques, mettent en scènes et en images différentes problématiques liées au plurilinguisme et à l’interculturel, souvent liées au vécu des auteurs et des autrices. Ensuite, on fera le point sur différents usages de la BD pour l’enseignement-apprentissage du FLE, en se demandant en particulier en quoi la BD peut favoriser l’enseignement-apprentissage de la langue parlée.

Ces journées d’études s’inscrivent dans le projet LEEL (Lire et écrire entre les langues : littérature, enseignement, traduction, création).

Vendredi 26 avril 2024
Journée d’étude à l’Université de Lausanne
Bâtiment Synathlon, salle 2420

Lien Zoom pour participer en ligne : https://unil.zoom.us/j/6970006248?omn=99283610637
Pour obtenir le mot de passe, écrire à raphael.baroni@unil.ch 

Programme

8h40-9h00	Alain Ausoni
Modération : Chiara Bemporad
9h00-9h50	Camille Schaer	Parcours des dilemmes pour l’enseignement de la BD au secondaire
9h50-10h40	Luc Fivaz, Sonja Salerno & Martina Zimmermann	La bande dessinée, une porte ouverte vers un enseignement-apprentissage visant à développer les compétences culturelle, littéraire, langagière et artistique des apprenant·es
10h40-10h55	Pause-café
Modération : Raphaël Baroni
10h55-11h45	Antje Kolde	Les Romains et le latin d’Astérix et d’Alix
11h45-12h35	Hans Färnlöf	L’ABC de la BD – l’emploi d’Astérix au niveau A2
12h35-14h00	Repas
Modération : Justine Favre
14h00-14h50	Elissa Pustka	Conférence invitée – Enseigner la variation en classe de FLE : la bande dessinée comme ressource didactique
14h50-15h40	Emmanuelle Guérin & Donatienne Woerly	« Mentir vrai » ou « faux parlé » ? les trucages orthographiques comme contrat de lecture dans LesCahiers d’Esther de Riad Sattouf
15h40-15h55	Pause
Modération : Donatienne Woerly
15h55-16h45	Justine Favre	La bande dessinée pour travailler la grammaire du français parlé en FLE
16h45-17h00	Raphaël Baroni & Alain Ausoni	Conclusion et perspectives

 

Vendredi 17 mai 2024
Journée d’étude à l’Université Sorbonne Nouvelle
Maison de la Recherche, 4 Rue des Irlandais, 75005 Paris salle Athéna

En ligne :
Informations de connexion Google Meet
Lien de l’appel vidéo : https://meet.google.com/gkr-axma-nxa
Ou composez le : ‪(US) +1 405-701-9382‬ CODE : ‪324 340 616‬#

Programme

9h-9h10	Accueil
	Modération : Anne Godard
9h10-9h40	Hélène Raux & Donatienne Woerly	La BD en FLM/FLE : jalons historiques pour une comparaison
9h40-10h10	Thibaud Casagrande	Le Voyage au Japon en BD
10h10-10h40	Aline Marchand	Les langues de l’attentat dans les documentaires dessinés : de la case à la marge
10h40-11h	Pause-café
	Modération : Justine Favre
11h-11h30	Clara Mortamet	Représenter les contacts de langues dans la bande dessinée : une approche sémiographique
11h30-12h	Céline Peigné	Bande dessinée et réflexion formative
12h-13h50	Repas
13h50-15h	Catherine David & Aliette Lauginié	Ateliers d’écriture autour de la BD plurilingue
15h00-15h10	Pause
	Modération : Alain Ausoni
15h10-15h40	Chiara Bemporad	La migration italienne dans la bande dessinée : réflexions pour développer la dimension interculturelle en didactique des langues
15h40-16h10	Brizzida Caldeira	Variations régionales en cours de portugais langue d’héritage : le rôle des émotions dans une pratique autour de la bande dessinée de Chico Bento
16h10-16h20	Pause
16h20-16h50	Shima Moallemi et Martina Ronci	Le manga français : une ouverture originale sur l’interculturel en classe de FLE
16h50-17h20	Raphaël Baroni	Les affordances de la bande dessinée pour l’exploration du plurilinguisme
17h30	Clôture des journées

 

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